Porque gestionar proyectos de cooperación internacional en materia de conflicto y paz es una herramienta clave para todos aquellos comprometidos con el enfrentamiento de desafíos globales como lo es la construcción de paz. Con base en casos prácticos, este curso abordará la relación entre producción de investigación sobre paz y conflicto y articulación de redes de cooperación nacionales e internacionales conformadas por distintos tipos de actores.

El curso busca que los participantes:

• Obtengan elementos analíticos para entender la función de la cooperación académica internacional en la gestión de proyecto
  
• Identifiquen las principales herramientas de cooperación internacional en el campo de conflicto y paz
  
• Adquieran conocimientos básicos de los temas de investigación que caracterizan la investigación sobre temas de paz
  
• Reconozcan los actores que intervienen en proyectos de cooperación académica nacional e internacional
  
• Cuenten con herramientas prácticas de “networking” académico internacional 

• Directores de relaciones internacionales de las universidades y centros de investigación 
• Funcionarios de vicerrectorías de investigación de las universidades 
• Estudiantes de ciencias sociales con interés en profundizar sobre la gestión de cooperación internacional para investigación 
• Investigadores en temas de paz y conflicto interesados en fortalecer sus capacidades de gestión de cooperación para la investigación 
• Personas con otros perfiles que estén interesadas en el tema de cooperación internacional 

Este curso propone un escenario de intercambio de saberes y reflexiones teóricas a partir de la trayectoria que en el campo de la educación se han gestado en Colombia y Alemania.  Se convocan experiencias emprendidas en contextos de educación formal, tanto de educación media como superior, así como el abordaje de asuntos relativos a la pedagogía de la memoria y a los lugares de memoria, como referentes importantes en la reconstrucción del tejido social y la educación para el nunca más.    

Los encuentros que tendremos abordan las siguientes temáticas:  

• Educación y construcción de paz en el Sistema Integral de Verdad, Justicia, Reparación y No Repetición. 
• El Consenso de Beutelsbach como punto de inflexión en la Formación Política en Alemania. 
• Experiencias de educación para la paz, pedagogía de la memoria y formación política en contextos de educación media en Colombia y Alemania.  
• Formación Política en Contextos de Educación Secundaria en Alemania.  
• Pedagogía en museos y lugares de memoria.  
• Educación para la Paz en Colombia en Instituciones de Educación Superior.   

Reconocer y proponer perspectivas de análisis sobre la formación política, la educación para paz y la pedagogía de la memoria, a partir del reconocimiento de algunas experiencias gestadas en contextos escolares, universitarios y sociales, tanto en Colombia como en Alemania.   

 Generar un espacio de discusión e intercambio de experiencias que contribuya a fortalecer el debate público frente a las posibilidades, alcances y retos de los procesos educativos en la construcción de la paz.    

 Identificar y promover líneas de acción educativa, investigativa y de incidencia en la política pública educativa, que contribuyan a la construcción de paz con justicia social, estable y duradera en Colombia.  

• Maestros-as del sector educativo formal, en todos los niveles educativos, que trabajen en áreas o proyectos que busquen aportar a la educación para la paz.  
• Educadores-as populares y comunitarios, líderes o lideresas sociales que en diferentes territorios urbanos o rurales adelanten iniciativas o propuestas educativas orientadas a la construcción de paz.  
• Trabajadores de Organizaciones No Gubernamentales, fundaciones, instituciones sociales con trabajo en el campo de la educación para la paz.  
• Funcionarios públicos del sector educativo, de cultura o comunicaciones interesados-as en el tema por su campo laboral.  
• Estudiantes de pregrado o posgrado que estén desarrollando sus trabajos de investigación en el campo de la educación para la paz o pedagogía de la memoria. 

Reconciliación es un concepto altamente usado y contestado en la construcción de paz, incluso en sociedades no afectadas por conflictos armados. El curso discute el origen, desarrollo e implementación del concepto en debates académicos y en la práctica de construcción de paz. Además, considera los alcances y limitaciones de la variedad de prácticas en que se implementa la reconciliación. El curso promoverá la participación en torno a experiencias diversas en lo regional, institucional y organizacional.  

• Conocer los distintos planteamientos y debates inter- y transdisciplinarios sobre la reconciliación en el contexto de la construcción de paz.  
• Contribuir a la reflexión sobre la práctica profesional o de activismo en asuntos relacionados con la reconciliación como la promoción de la convivencia, la (re)construcción de tejido y la promoción de nuevas prácticas no-violentas de interacción social.  
• Fortalecer habilidades de diálogo y colaboración entre grupos heterogéneos. 

El curso está dirigido a quienes tienen una participación e interés en iniciativas de reconciliación: servidoras/es públicos, lideresas y líderes comunitarios, cooperantes internacionales, activistas, comunicadores y estudiantes universitarios (posgrado). 

El curso ofrece un escenario académico con una perspectiva socio-jurídica, pedagógica, transdisciplinar e internacional comparada, que analiza los principales problemas que afrontan los territorios para la construcción de una convivencia armónica entre las personas y comunidades inmersas en diferentes conflictos estructurales. 

Generar escenario de reflexión sobre las dificultades socio-jurídicas, ambientales y territoriales que obstaculizan la construcción de paz en Colombia, Suramérica y el mundo. Fomentando saberes interdisciplinares que ayuden a comprender las posibles alternativas para desarrollar entornos donde se privilegie la vida integral de las personas. 

El curso está dirigido a estudiantes de doctorado, maestría, especializaciones y estudiantes de últimos semestres de pregrado cuya área de trabajo e interés investigativo este centrado en la construcción de paz desde y para los territorios.  

La construcción de paz, como desafío mundial y de cooperación internacional, puede ser entendida en clave de producción y gestión de conocimiento. En cualquier intervención que se desee realizar para resolver conflictos o disminuir factores de violencia se podría pensar en el conocimiento como factor clave. Sin embargo, el vínculo entre conocimiento y paz no es siempre evidente dada la escasez de herramientas conceptuales y metodológicas para abordar esta interfaz. Se trata de un reto práctico e investigativo apremiante, particularmente si se considera que distintas formas de conocimiento para resolver problemas derivados del conflicto armado abren un horizonte significativo para aprovechar la ciencia, la tecnología y la innovación (CTI) como factor de desarrollo local. Este curso reflexiona sobre la naturaleza de dicha interacción e identifica mecanismos que la explican y herramientas que la potencian. Se trata de un espacio de intercambio académico, dirigido a agentes de cambio que desean fortalecer capacidades para el aprovechamiento de diversas fuentes de conocimiento que intervienen en la construcción de paz

Se busca proveer a los estudiantes herramientas conceptuales, analíticas y metodológicas para entender fenómenos como la co-creación y uso del conocimiento en iniciativas de construcción de paz donde intervienen múltiples actores. De igual manera, el curso ofrece un espacio de relacionamiento para el desarrollo de potenciales colaboraciones en torno a asuntos e iniciativas sectoriales de gestión del conocimiento para la construcción de paz territorial. 

El curso está dirigido principalmente a tomadores de decisiones, hacedores de política pública, cooperantes internacionales, investigadores y gestores/coordinadores de investigación, estudiantes de pregrado o posgrado relacionados con estudios de ciencia, tecnología y sociedad (CTS) y, en general, gestores de proyectos de construcción de paz interesados en entender cómo el conocimiento fortalece agentes de cambio local, y como la CTI sirve al objetivo de alcanzar una paz sostenible y duradera. 

La persona que tome este curso podrá:  

• Desarrollar herramientas analíticas desde una mirada histórica y comparativa entre Colombia y Alemania. 
• Tener un espacio crítico para pensar el papel de los medios de entretenimiento en las culturas históricas. 
• Crear su propio producto/actividad para la didáctica de la historia y la formación política en su contexto más inmediato. 
• Compartir un espacio de reflexión, inspiración e creatividad con otros y otras participantes.

El curso busca realizar una comparación crítica e histórica entre los procesos memoriales y de promoción de la formación política en Alemania y Colombia. Pondremos especial atención a las representaciones de los actores y hechos históricos en los medios de comunicación.   

Por medio de la articulación de debates teóricos sobre la memoria y la didáctica de la historia con casos de estudio, buscamos generar herramientas y fortalecer habilidades para la comunicación y la creación de contenidos didácticos en contextos de construcción de paz y reconciliación. 

El curso está dirigido a un público que incluye a estudiantes de pregrado y maestría en Colombia y Alemania, docentes de colegios, funcionarios de instituciones del gobierno, activistas del ámbito cultural, líderes sociales, organizaciones no gubernamentales en los campos de la educación y la participación política. 

Porque es un espacio académico ofrece un espacio reservado y confidencial para resolver las dudas que se tengan frente  al Sistema Integral de Verdad, Justicia, Reparación y no repetición. 

Porque es un espacio académico ofrece un espacio reservado y confidencial para resolver las dudas que se tengan frente  al Sistema Integral de Verdad, Justicia, Reparación y no repetición. 

Dirigido a miembros de la Fuerza Pública (activos o en retiro) que deseen o deban comparecer ante el Sistema Integral de Verdad, Justicia y Reparación. Aunque la convocatoria va estar abierta a activos y retirados, es muy probable que en su mayoría sean miembros retirados que pertenecen a las organizaciones que agremian exintegrantes de la Fuerza Pública 

El curso ofrecerá perspectivas diversas acerca de las formas en que se generan algunas de las violencias basadas en género, en contextos de conflicto armado. 

De otra parte, permitirá conocer algunas de las alternativas construidas desde comunidades y organizaciones para encontrar salidas a estos conflictos y perspectivas más amplias para comprender las relaciones entre conflicto y género.  

Será orientado por intelectuales de la academia, organizaciones sociales e instituciones, cuya experiencia permita hacer lecturas en contexto sobre problemáticas comunes a diferentes poblaciones, abordadas desde perspectivas múltiples, algunas veces en tensión. 

Plan temático 

• Debates centrales sobre la relación entre género y conflicto armado 
• Verdad, género y conflicto armado 
• Desaparición forzada y género: experiencias, ausencias y desafíos 
• Violencia homofóbica en contextos de conflicto armado y transición política 
• Migración y conflicto armado: migrantes colombianos en Alemania 
• Subjetividad política de las mujeres negras-afro de la ex-guerrilla FARC-EP 
• Masculinidades y narcotráfico 
• Masculinidades militarizadas 
• Paramilitarismo y violencias de género 
• Violencias sexuales en el conflicto armado 
• Mujeres indígenas y conflicto armado 

En primer lugar, buscamos contribuir a la construcción de miradas plurales sobre las violencias basadas en género y su relación con el conflicto armado, incorporando múltiples voces y perspectivas en los espacios de formación, investigación e intervención. En este sentido, consideramos que es fundamental la consolidación de redes amplias y diversas orientadas al análisis y transformación de las violencia y en particular aquellas basadas en género.  

Para ello buscamos aportar herramientas teóricas y metodológicas para la compresión de las formas en que se han tejido las relaciones entre género y violencias en los contextos de conflicto armado, explorando la persistencia de las violencias armadas en el país y sus impactos en las relaciones de género y dando a conocer las experiencias de resistencia en las que se han generado espacios de diálogo y reflexión sobre la construcción de paz a partir de experiencias desde perspectivas que aporten a la equidad de género. 

Estudiantes de último semestres de pregrado y de programas de postgrado, profesionales de instituciones, organismos internacionales u organizaciones sociales relacionadas con las luchas por la equidad de género y la construcción de paz, e interesadas en la apropiación de herramientas para el análisis y comprensión de las dinámicas históricas y contemporáneas del conflicto armado en Colombia. 

Este curso le ofrecerá a los participantes herramientas teóricas y prácticas para comprender la relación entre los conflictos territoriales y los procesos de (re)producción de injusticia social y violencias en Colombia, para contribuir a la reflexión y análisis de los retos que las dinámicas y conflictividades territoriales presentan para la construcción de paz en Colombia como sociedad en transición.

• Ofrecer una perspectiva multiescalar e histórico-geográfica para comprender los procesos de territorialización, desterritorialización y reterritorialización (T-D-R) implicados en la construcción de paz.
• Exponer y discutir las diferencias, complementariedades y aportes de dos núcleos de problemas: los impactos territoriales del conflicto armado y las bases territoriales de la conflictividad social, política y ambiental del país.
• Aportar elementos de análisis para una perspectiva crítica y contextual de las transiciones políticas, y argumentos para la comprensión de las dimensiones globales/locales de la paz y su incidencia en la construcción de paz territorial.

Porque reconocer la geopolítica interna y externa del conocimiento y su relación tanto con las desigualdades y sus expresiones regionales como con la configuración de los conflictos sociales, es un paso fundamental y pertinente para fortalecer procesos educativos y ciudadanías informadas que pueden llegar a contribuir en la transformación y resolución de los conflictos.

Porque nos propondremos comprender a partir de dos módulos conceptuales y temáticos formativos: uno que relaciona el espacio, cultura y conflicto y el otro relaciona el espacio, la economía y poder, tres problemáticas sociales; la geopolítica del conocimiento, las desigualdades regionales y la necesidad de una educación para la paz.

Porque nos permitirá explorar la configuración de realidades regionales en las que trabajan profesores, estudiantes, líderes de la educación, que viven y producen una geopolítica del conocimiento en contextos de desigualdad, diversidad e inequidad y cuyo reconocimiento puede fortalecer experiencias de educación para la paz territorial.

 El curso busca que los participantes:

• Comprendan las desigualdades, diferencias e inequidades regionales y territoriales asociadas a la educación, junto a su incidencia en los conflictos, socioeconómicos, culturales y ambientales, destacando su importancia en la construcción de conocimiento, como fortaleza y requisito en el camino hacia la Paz.

• Reconozcan las desigualdades regionales y los procesos históricos de configuración territorial como temas pertinentes en la educación para la paz.

• Comprendan la geopolítica interna y externa del conocimiento, a partir de casos concretos, en relación con dos focos de atención: espacio, economía, poder y espacio, cultura y conflicto.

• Fortalezcan propuestas y experiencias de educación para la paz, a partir de los conocimientos y materiales construidos en el curso en conjunto con profesores, estudiantes, líderes sociales y procesos comunitarios.

• Profesores y educadores de distintas regiones de Colombia
• Líderes comunitarios relacionados con procesos de construcción de paz y
• Estudiantes de pregrado, maestría y doctorado, relacionados e interesados en la geografía y la educación.